Síntesis.

Respecto a la lectura de Tecnología Educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona (Lozano, 2007). La enseñanza ha evolucionado notoriamente, antes centrada en el profesor, quien guiaba la educación y la participación del alumno era mínima, ahora la educación está centrada en el alumno. Los profesores no solo debemos dominar la materia, debemos hacer un diagnostico acerca del conocimiento que se tiene de los estudiantes, que va desde sus nombres hasta características sociales y culturales, (Cázares, 2004). Cuando se desarrolla un modelo de enseñanza, requiere todo un estudio previo e importante no solo de la parte medular sino de todos los elementos que lo integran, solo por mencionarlos: alumno como parte central del modelo ya que la enseñanza debe estar focalizada en él (Almaguer,1998), profesor el cual ya mencionamos en líneas anteriores , área de conocimiento representa un eslabón entre el estudiante en formación, la propuesta curricular y el mercado laboral (Gimeno, 1981), el contexto institucional refiere a las características particulares de cada institución, misión, visión, aspectos que la distinguen de las demás (Martín, 2002; Kjaersdam y Enemark, 1994), contexto sociocultural representa el aspecto social que rodea la institución y sus necesidades particulares en base a la demanda social (Burbules y Torres, 2000), y por último el marco filosófico sobre el hecho educativo como los objetivos que se pretenden alcanzar (Vázquez, 1970).
Los profesores somos mediadores del aprendizaje, debemos fortalecer el trabajo en grupo, este modelo centrado en el alumno ira tomando fuerza cada vez más y nuestra labor radica en el cambio de paradigmas.
Actualmente se habla sobre competencias, los alumnos deben egresar no solo con conocimiento sino con habilidades, las cuales son necesarias en el ámbito laboral. La universidad virtual nos brinda la incorporación de la tecnología propiciando la interacción a distancia y la innovación, (Schwartz, 2001) y (Komnios, 2002). Estas ideas nos llevan a hablar sobre el termino ciudad de conocimiento el cual interrelaciona, contexto, tecnología y el aprendizaje, así como las características propias del término. Las sociedades actuales para no quedar marginadas se adaptan a las demandas de la sociedad logrando como principal objetivo un desarrollo sostenible (Carrillo, 2003). Si incorporamos elementos virtuales, como la conexión a distancia implica tener acceso a la tecnología (Schwartz, 2001), haciendo el conocimiento más accesible a los cambios actuales.
Sobre la lectura de Gestión de la Introducción de la innovación tecnológica en educación de Alanís (1991). Nos habla sobre la incorporación de la Tecnología en la Educación y la forma en cómo los seres humanos se van incorporando a ella. Alanís menciona cinco pasos en este proceso, los cuales se desarrollan en dos etapas, fase de iniciación y fase de implementación. En el primer paso el individuo descubre la innovación y decide si comienza a utilizarla de forma definitiva, mientras que en el segundo paso intervienen otras características como si es atractivo o no, así como un análisis de costo beneficio. Un análisis de este tipo nos implica salir de nuestra zona de confort y usar otro tipo de herramientas que nos incorporen a esta innovación. Los seres humanos tenemos características diferentes con más o menor aceptación a la innovación lo mismo sucede con los grupos, las investigaciones demuestran que el número de personas que se van incorporando al uso de tecnologías va en aumento y luego disminuye, se clasifican como pioneros, innovadores tempranos, mayoría temprana y tardía (Brancheau, 1987). Las diferencias radican por orden de aparición en la aceptación que tienen por la tecnología y la innovación hasta el desuso. Un factor que determina la aceptación de la tecnología es el soporte por parte de la organización y si esta puede satisfacer la demanda de los usuarios que van en aumento. Lo que restaría es una administración adecuada de los recursos que serán necesarios en tiempos de crecimiento.

Las lecturas me parecieron.

Muy interesantes, comprendí todo lo que integra la educación a distancia, el ámbito virtual, así como toda la administración que se requiere para soportar la demanda de usuarios.

La aportación que me deja.

Un mayor entendimiento del sistema virtual y como socialmente vamos cambiando y adaptándonos a los nuevos sistemas educativos, así como la importancia que tiene entender los nuevos modelos educativos y adaptarlos a nuestra forma de trabajo en el aula, logrando con ellos mejores resultados y un cambio e innovación en nosotros y nuestros alumnos.

Las ideas que construyo a través de las lecturas son:

• El cambio de paradigmas en la labor docente es necesaria para evolucionar en la sociedad del conocimiento.
• La incorporación de la tecnología es necesaria como parte de nuestro desarrollo profesional, debemos adaptarnos a los cambios de otra forma estaremos fuera de contexto.
• Los alumnos deben construir su propio conocimiento a partir del conocimiento previo, y este debe ser significativo, considerando que los adolecentes aprenden bajo la andragogía.
• La tecnología será adoptada cada vez más por mayor número de usuarios.

Referencias.

Lozano, Burgos. (2007). Tecnología Educativa en un modelo de educación a distancia centrado en la persona. Ed. Limusa.
Alanís. (1991). Gestión de la Introducción de la innovación tecnológica en educación.